| Moodul |
Kirjeldus |
| Õe isiksuslik ja professionaalne areng |
Eesmärk
Toetada üliõpilase isiksuslikku, teadmiste ja oskuste arengut töötamiseks õena tervishoiu- ja sotsiaalvaldkonnas.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Oskab suhelda patsientide/klientide, nende lähedastega ja teiste meeskonna liikmetega ning väärtustab holistlikku inimkäsitlust.
2. Teab erinevaid õpimeetodeid, eesmärgistades ja planeerides oma õpitegevust ning oskab analüüsida oma õpioskusi ning väärtustab elukestvat õpet.
3. Teab kutseala rahvusvahelise koostöö arengusuundi ning väärtustab rahvusvahelise õpikogemuse olemust.
4. Teab haridus-, sotsiaal- ja tervishoiukorralduse toimimise põhiprintsiipe nii Eestis kui Euroopas ning on võimeline neid teadmisi rakendama nii õppe- kui kutsetöös.
5. Teab ja oskab rakendada meeskonnatöö, projektitöö ja ettevõtluse printsiipidele tuginedes sobivaid tõenduspõhiseid õendusabi osutamise võimalusi, eesmärgiga toetada ja edendada kogukonna tervist.
6. Oskab õendusabi osutamisel kasutada psühholoogia-, pedagoogika-, juhtimis- ja ettevõtlusalaseid teadmisi. |
| Õenduse alused |
Eesmärk
Süsteemsete teadmiste kujundamine õendusest ja valmisoleku kujundamine süstemaatilise ja järjepideva eetilistele printsiipidele tugineva õendusabi osutamiseks.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Teab õenduse põhimõisteid, õendusfilosoofia aluseid ja õendusteooriaid.
2. Väärtustab holistlikku inimkäsitlust, pere- ja patsiendi/kliendi kesksust.
3. Teab ja väärtustab õe rolli tervishoius ja ühiskonnas.
4. Oskab rakendada protsessipõhist õendusabi, toetudes õendusteooriale ja eetikale ning kaasates teiste kutsealade esindajaid. |
| Kliiniline õendus |
Eesmärk
Kliinilise õenduse alaste teadmiste ja valmisoleku kujundamine kvaliteetse õendusabi osutamiseks.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Oskab määratleda patsiendi/kliendi õendusabi vajadused, õendusprobleemid, -diagnoosid ja -tegevused kliinilise õenduse valdkonnas tuginedes tõenduspõhisusele.
2. Teab kliinilises õenduses rakendatavaid patsiendi/kliendi uurimismeetodeid ning oskab patsienti nendeks ette valmistada.
3. Väärtustab meeskonnatöö põhimõtteid ja annab hinnangu meeskonnatööle.
4. Oskab rakendada õendusteooriat praktikas määratledes, planeerides, osutades ja hinnates patsiendi/kliendi vajadustest tulenevalt õendusabi.
5. Oskab rakendada õendusabi osutamiseks patsiendikeskseid õpetamisvõtteid.
6. Teab õe kutsega seotud vastutuse piire ja hindab kriitiliselt oma tegevust. |
| Lasteõendus |
Eesmärk
Anda teadmisi lasteõenduse põhimõtetest ja kujundada valmisolek osutada kvaliteetset õendusabi nii tervele kui haigele lapsele ja tema perele.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Oskab hinnata lapse kasvu ja arengut ning neid mõjutavaid tegureid.
2. Oskab last ja tema peret motiveerida võtma vastutust oma tervise, jõuvarude ja teovõime säilitamisel ja edendamisel.
3. Väärtustab individuaalse vastutuse tähtsust lapse ja tema pere õendusabis.
4. Oskab järjepidevalt läbi viia õendusabi lapsele ja perele enamlevinud lastehaiguste korral toetudes tõenduspõhisusele ja erinevatele meeskonnatöö põhimõtetele.
5. Oskab õpetada last ja tema peret ning kriitiliselt analüüsida ja hinnata õppeprotsessi. |
| Intensiivõendus |
Eesmärk
Teadmiste ja oskuste kujundamine õendusabi osutamiseks kriitilises seisundis patsiendile ja tema lähedastele.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Teab intensiivravi, sõja- ja katastroofimeditsiiniga seonduvaid põhimõisteid, tegutsemisvaldkondi ja õendusabi osutamise prioriteete ning suurõnnetuste likvideerimise metoodikat.
2. Oskab hinnata kriitilises seisundis patsiendi/kannatanu õendusabi vajadusi lähtuvalt elutähtsate funktsioone mõjutavaid patoloogilistest protsessidest.
3. Oskab teostada intensiivõenduse toiminguid ja elustamist abivahenditega ning hindab kriitiliselt selle mõju.
4. Oskab teha koostööd intensiivõendust vajavate patsientidega ja nende lähedastega lähtudes patsiendi-/perekesksuse põhimõtetest ning väärtustab meeskonnatöö põhimõtteid.
5. Oskab planeerida ja hinnata õendustegevust lähtuvalt patsiendi individuaalsetest vajadustest ja eetilistest tõekspidamistest, probleemide esinemisel leiab kutsealaseid tõenduspõhiseid lahendusi ning reflekteerib töö- ja õpikogemust. |
| Terviseõendus |
Eesmärk
Terviseõenduse kui terviksüsteemi põhimõtete tundmine ja meeskonnatöö oskuste arendamine igas eas inimeste tervise edendamisel, haiguste ennetamisel ja tervise säilitamisel väärtustades kliendi- ja perekesksust ühiskonnas.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Teab inimese arengu ja tervisega seotud iseärasusi lähtuvalt elukulu etapist.
2. Teab terviseõenduse kui süsteemi põhimõisteid, töövaldkondi, töökorraldust ja arengusuundi, rakendab perekeskset õendusabi esmatasandi tervishoius igas eas patsientidele/klientidele terviseprobleemide ennetamisel ja leevendamisel.
3. Oskab sõnastada rahvastiku terviseprobleeme, leiab neile tõenduspõhiseid tervist edendavaid lahendusi; oskab hinnata kriitiliselt elu- ja töökeskkonda ning teeb ettepanekuid keskkonna parendamiseks.
4. Väärtustab õe töö eetikat ja arvestab sellega patsientidele/ klientidele ja perekondadele õendusabi osutamisel ning oskab teha meeskonnatööd esmatasandi tervishoiu erinevates töö valdkondades.
5. Oskab analüüsida patsiendile ja/või perekonnale osutatud õendusabi tulemuslikkust ning kasutab töös kaasaegseid infotehnoloogia vahendeid. |
| Vaimse tervise õendus |
Eesmärk
Üliõpilase teadmiste, väärtuste ja oskuste kujundamine õendusabi osutamiseks vaimse tervise probleemidega inimestele kogukonnas ja tervishoiuasutuses.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Tunneb inimese vaimset tervist mõjutavaid psühhosotsiaalseid tegureid ja oskab leida neile tõenduspõhiseid lahendusi riskitegurite vähendamisel.
2. Teab enamlevinud psüühika- ja käitumishäireid.
3. Teab erinevaid vaimse tervise hindamise meetodeid ja õendusprotsessi eripära psühhiaatrilises õendusabis ning rakendab oma teadmisi patsiendi ja tema pere õpetamisel järgides eetika põhimõtteid.
4. Tunneb enamlevinud psüühika- ja käitumishäirete korral kasutatavaid psühhofarmakoloogilisi- ja bioloogilisi ravimeetodeid ning oskab jälgida ravi saava patsiendi/kliendi tervislikku seisundit.
5. Orienteerub psüühikahäiretega inimeste ravi ja õendusabi reguleerivates õigusaktides.
6. Teab erinevaid psühhoteraapia liike ja terapeutilise suhtlemise tehnikaid ning õe rolli ja vastutust terapeutiliste protsesside rakendamisel praktikas.
7. Teab meeskonnatöö rakendamise põhimõtteid psühhiaatrilises õendusabis ja teeb koostööd teiste kutsealade esindajatega. |
| Õpetus inimese ehitusest ja elutalitlusest |
Eesmärk
Teadmiste kujundamine terve ja haige inimorganismi arengust, ehitusest ja elutalitlusest.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Teab inimorganismi arengut, ehitust ja talitlust ning seda reguleerivaid füsioloogilisi ja patoloogilisi protsesse ning nendega seotud põhitermineid eesti ja ladina keeles.
2. Oskab selgitada organismis toimuvaid füsioloogilisi protsesse, lähtuvalt organismis toimuvatest füüsikalistest ja biokeemilistest protsessidest.
3. Oskab selgitada organismis toimuvaid mikroorganismide elutegevusest põhjustatud patoloogilisi protsesse. |
| Farmakoloogia |
Eesmärk
Anda ülevaade farmakoloogia-alastest põhimõistetest, erinevatest ravimvormidest ja ravimite manustamisviisidest ning kujundada arusaam ravimite annustamise matemaatilistest arvutusest, enamkasutatavatest ravigruppidest, ravimite kasutamisest ja ravimraviga seotud õendusabist ning kujundada valmisolek retsepti kirjutamiseks.
Õpiväljundid
1. Teab ravimite toimeid organismile ja toimeid mõjutavaid tegureid.
2. Teab erinevaid ravimvorme ja ravimite manustamisviise ning kirjeldab ravimi toime sõltuvust ravimvormist ja manustamisviisist.
3. Oskab arvutada ravimite annuseid.
4. Teab enamkasutatavaid ravimrühmasid, nende farmakokineetikat, farmakodünaamikat, kasutamisnäidustusi, vastunäidustusi, kõrvaltoimeid ja mürgistusnähusid ning nende ravi üldpõhimõtteid.
5. Teab käsitletud ravimrühma rühmaspetsiifikat ja oskab seda kasutada õendusabis.
6. Oskab asutada farmakoloogia-alaseid teatmeteoseid ja käsiraamatuid ning internetiallikaid.
7. Oskab kirjutada retsepte õe kutsealast lähtuvalt. |
| Uurimis- ja arendustöö metoodika |
Eesmärk
1. Õpetada üliõpilast kasutama tõenduspõhiseid teadmisi oma kutseala arendamisel, järgides eetika põhimõtteid.
2. Teadmiste kujundamine õendusteadusliku uurimistöö põhimõtetest ja eesmärkidest
3. Teadmiste kujundamine teoreetilistest ja praktilistest uurimistöö koostamise oskustest
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Teab teadusliku mõtlemise põhimõtteid, uurimistöö protsessi ja õendusteadusliku (s.h rakendusliku) uurimistöö aluseid.
2. Oskab leida teemakohast infot teadusandmebaasidest ja analüüsib erialaseid teadusartikleid.
3. Oskab väljenduda korrektselt eesti keeles nii kõnes kui kirjas.
4. Teab teadusteksti koostamise põhimõtteid, refereerib eestikeelset ning tõlgib ingliskeelset erialast kirjandust.
5. Oskab nõuetekohaselt vormistada kirjalikke töid ning vajalikke dokumente.
6. Oskab ära tunda ja sõnastada õenduspraktikast tulenevaid probleeme ning leida neile tõenduspõhiseid lahendusi.
7. Teab teadustööle esitatavaid eetilisi seisukohti ja oskab analüüsida uurija rolli eetikast lähtuvalt. |
| Lõputöö |
Eesmärk
Kujundada oskus õenduse aktuaalsel teemal uurimistöö või arendustöö läbiviimiseks lähtuvalt teadus- ja arendustöö põhimõtetest.
Õpiväljundid
Mooduli läbinud üliõpilane:
1. Oskab sõnastada uurimis- ja arendusprobleeme ning püstitada valitud probleemi lahendamiseks ülesandeid;
2. Oskab töötada õendusalase kirjandusega ja teha ülevaateid lahendatava probleemi ulatuses;
3. Teab erinevaid uurimismeetodeid ning oskab valida enda uurimistöö jaoks sobiva meetodi;
4. Oskab andmeid koguda ja neid analüüsida;
5. Oskab oma töö tulemusi ettekandena esitleda, kaitsta püstitatud teese ja anda täiendavaid selgitusi koostatud uurimistöö kohta. |
| Valikained |
|
| Riigikeel |
|
