| Moodul |
Kirjeldus |
| Õe isiksuslik ja professionaalne areng |
Mooduli eesmärk Toetada üliõpilase isiksuslikku, teadmiste ja oskuste arengut töötamiseks õena tervishoiu- ja sotsiaalvaldkonnas.
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. teab psühholoogia, õppimise, meeskonna juhtimise ja ettevõtluse põhialuseid tervishoiu valdkonnas;
2. teab inimeste psühho-sotsiaalse arengu iseärasusi lähtuvalt elukulu etapist ;
3. seostab isiksuse arengut valmisolekuga mõista, hinnata ja juhtida ümbritsevaid inimesi;
4. seostab isiksuse arengut ja elukestvat õppimist õe kutseala arengu lähtekohana;
5. kirjeldab oma rolli meeskonnatöös ja tugineb tegevuses meeskonnatöö põhimõtetele;
6. kirjeldab Eesti riigi sotsiaal-ja tervishoiusüsteemi toimimise põhiprintsiipe;
7. kasutab arusaadavat väljendusviisi ja patsiendi/kliendikeskseid suhtlemisviise;
8. valib teooriale ja meeskonnatöö printsiipidele tuginedes sobivad õendusabi osutamise võimalused eesmärgiga toetada ja edendada kogukonna tervist;
9. planeerib projektitööd õendusala kontekstis ja toob näiteid õdede projektis osalemise võimaluste kohta;
10. toob välja patsiendile/kliendile õendusabi osutamisega seotud ohud ja annab hinnangu õendusabi osutamisega seotud patsiendi/kliendikesksuse aspektidele;
11. rakendab praktikas tõenduspõhisele teooriale ja meeskonnatöö printsiipidele tuginedes sobivaid õendusabi osutamise võimalusi, eesmärgiga toetada ja edendada kogukonna tervist. |
| Õenduse alused |
Mooduli eesmärk Süsteemsete teadmiste kujundamine õendusest ja valmisoleku kujundamine süstemaatilise ja järjepideva eetilistele printsiipidele tugineva õendusabi osutamiseks.
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. kirjeldab õenduse olemust, õendusfilosoofia aluseid ja õendusteooriaid, defineerib õenduse põhimõisteid;
2. kirjeldab ja rakendab infektsioonikontrolli põhialuseid;
3. demonstreerib õendustoiminguid ja esmaabi võtteid;
4. seostab õendusteooriat, eetikat ja praktikat, rakendab õendusprotsessi ning valib sobivad õendustoimingud patsiendi-/kliendikeskse õendusabi osutamisel;
5. tunneb ära ja sõnastab õendusprobleeme ning toob välja tõenduspõhised lahendused;
6. kirjeldab õe rolli tervishoius ja ühiskonnas;
7. toob esile kultuuridevahelised erinevused õenduse kontekstis. |
| Kliiniline õendus |
Mooduli eesmärk Kliinilise õenduse alaste teadmiste ja valmisoleku kujundamine kvaliteetse õendusabi osutamiseks.
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. tunneb ära patsiendi õendusabi vajaduse ja õendusprobleemid nii üld- kui ka erihaiguste korral kirurgiliste ja sisehaigustega patsientidel;
2. nimetab kaasaegseid tervishoius rakendatavaid patsiendi uurimismeetodeid ning valmistab patsiendi ette vajalikuks uuringuks;
3. rakendab meeskonnatöö printsiipe ja annab hinnangu meeskonnatööle;
4. demonstreerib kliinilise õenduse õendustoiminguid;
5. rakendab õendusteooriat praktikas määratledes, planeerides, osutades ja hinnates patsiendi/kliendi vajadustest tulenevalt õendusabi;
6. tunneb ära ja sõnastab kliinilise õendusega seotud probleemid ning pakub välja tõenduspõhiseid lahendusi;
7. valib ja rakendab õendusabi osutamiseks patsiendikesksed õpetamisvõtteid;
8. määratleb õe kutsega seotud vastutuse piirid ja hindab kriitiliselt oma tegevust. |
| Lasteõendus |
Mooduli eesmärk Teadmiste ja valmisoleku kujundamine kvaliteetse õendusabi osutamiseks lapsele ning tema perele.
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. kirjeldab ja demonstreerib hoiakuid ja väärtushinnanguid lapse ja pere hooldamisel;
2. kirjeldab ja hindab lapse kasvu, arengut ning neid mõjutavaid tegureid;
3. väärtustab individuaalse vastutuse tähtsust lapse ja tema pere õendusabis;
4. loob võimalused lapse ja pere toetamiseks, aktiviseerimiseks võtmaks vastutust tervise, jõuvarude ja teovõime säilitamisel ja edendamisel;
5. demonstreerib lasteõenduse õendustoiminguid;
6. seostab teooriat ja praktikat, rakendades tõenduspõhist patsiendi-/kliendikeskset õendusabi lapsele ja perele enamlevinud lastehaiguste korral;
7. rakendab meeskonnatöö printsiipe ja annab hinnangu meeskonnatööle;
8. valib välja ja rakendab lapse ning pere õpetamise võtteid, annab hinnangu saadud tulemustele. |
| Intensiivõendus |
Mooduli eesmärk Teadmiste ja oskuste kujundamine õendusabi osutamiseks intensiivravi vajavale patsiendile ja tema lähedastele
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. loetleb intensiivravi vajavaid seisundeid;
2. toob näiteid intensiivravi vajavatest haigusjuhtudest;
3. selgitab elutähtsaid funktsioone mõjutavaid patoloogilisi protsesse;
4. toob välja intensiivõenduse eripärad;
5. demonstreerib intensiivravi õendustoiminguid;
6. rakendab teooriat praktikas osutades patsiendi-/kliendikeskset õendusabi intensiivõendust vajavale patsiendile ja hindab tegevuse efektiivsust lähtuvalt patsiendi seisundist;
7. tunneb ära ja sõnastab intensiivõendusega seotud probleeme ning leiab neile tõenduspõhiseid lahendusi;
8. demonstreerib elustamise algorütme täiskasvanul/lapsel, valib sobivad abivahendid patsiendi elustamiseks;
9. nimetab intensiivravis enam kasutatavaid ravimeid, nende kõrvaltoimed ja manustab patsiendile ravimeid vastavalt ettekirjutusele. |
| Terviseõendus |
Mooduli eesmärk Luua võimalused terviseõenduse kui terviksüsteemi põhimõtete mõistmiseks ja meeskonnatöös rakendamiseks igas eas inimeste tervise edendamisel, väärtustades kliendi- ja perekesksust multikulturaalses ühiskonnas.
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. kirjeldab inimese arengu iseärasusi lähtuvalt elukulu etapist;
2. sõnastab tervisedenduse olulisuse rahvastiku tervise parendamisel;
3. rakendab sobivaid hoiakuid ja väärtushinnanguid patsientidele/klientidele õendusabi osutamisel, tuginedes meeskonnatöö põhimõtetele;
4. hindab kriitiliselt elukeskkonda ja teeb ettepanekuid elukeskkonna parendamiseks;
5. seostab teooriat ja praktikat, rakendades tõenduspõhist õendusabi intensiivravi vajavale patsiendile;
6. osutab õendusabi igas eas patsientidele/klientidele tervise- ja toimetulekuprobleemide ennetamisel tuginedes tõenduspõhisusele;
7. tunneb ära ja sõnastab patsientide/klientide rahvastiku terviseprobleemid ning leiab neile tõenduspõhiseid toimetuleku ja tervisedenduslikke lahendusi;
8. rakendab ja hindab kriitiliselt rakendatud patsiendiõpetuse tulemusi;
9. kirjeldab terviseõenduse kui süsteemi põhialuseid, töövaldkonda, töökorraldust ja arengusuundi;
10. toob välja patsiendile/kliendile õendusabi osutamisega seotud ohud ja annab hinnangu õendusabi osutamisega seotud patsiendi/kliendikesksuse aspektidele. |
| Vaimse tervise õendus |
Mooduli eesmärk: üliõpilase teadmiste, väärtuste ja oskuste kujundamine õendusabi osutamiseks vaimse tervise probleemidega patsientidele koostöös multidistsiplinaarse meeskonnaga tervishoiu- ja sotsiaalvaldkonnas.
Õpiväljundid:
1.kirjeldab vaimse tervise olemust ja põhimõtteid ning vaimse tervise valdkonda reguleerivat seadusandlust;
2.omab ülevaadet enamlevinud psüühikahäiretest,nende esinemissagedusest ja sümptomitest;
3.tunneb enamlevinud psüühikahäirete peamisi farmakoloogilisi ja psühhoteraapilisi ravimeetodeid ning oskab jälgida psühhofarmakoloogilist ravi saava patsiendi seisundit;
4.tunneb ära ja oskab välja tuua patsiendi vaimset tervist mõjutavad tegurid;
5.tunneb ära ja sõnastab patsiendi vaimse tervisega seonduvaid õendusprobleeme ning oskab patsiendi probleemidele leida tõenduspõhiseid lahendusi;
6. teab peamisi psühhoteraapia koolkondi ning tunneb terapeutiliste tehnikate rakendusvõimalusi patsiendi vaimse tervise probleemide korral
7.mõistab õe rolli psühhiaatrilises õenduses,seostades teooriat ja praktikat patsiendile/ kliendile õendusabi osutamisel tuginedes tõenduspõhistele teadmistele ja järgides eetika põhimõtteid |
| Õpetus inimese ehitusest ja elutalitlusest |
Mooduli eesmärk Teadmiste kujundamine terve ja haige inimorganismi arengust, ehitusest ja elutalitlusest
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. kirjeldab inimorganismi arengut, ehitust ja talitlust ning seda reguleerivaid füsioloogilisi ja patoloogilisi protsesse ning nimetab nendega seotud põhitermineid eesti ja ladina keeles;
2. selgitab organismis toimuvaid füsioloogilisi protsesse, lähtuvalt organismis toimuvatest füüsikalistest ja biokeemilistest protsessidest;
3. selgitab ja kirjeldab organismis toimuvaid mikroorganismide elutegevusest põhjustatud patoloogilisi protsesse. |
| Farmakoloogia |
Mooduli eesmärk Anda ülevaade farmakoloogia-alastest põhimõistetest, erinevatest ravimvormidest ja ravimite manustamisviisidest ning kujundada arusaam ravimite annustamise matemaatilistest arvutusest, enamkasutatavatest ravigruppidest, ravimite kasutamisest ja ravimraviga seotud õendustegevusest
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. kirjeldab ravimite toimeid organismile ja toimeid mõjutavaid tegureid;
2. nimetab erinevaid ravimvorme ja ravimite manustamisviise ning kirjeldab ravimi toime sõltuvust ravimvormist ja manustamisviisist;
3. rakendab ravimite annustamisel matemaatilist arvutust;
4. nimetab enamkasutatavaid ravimrühmasid, kirjeldab nende farmakokineetikat, farmakodünaamikat, kasutamisnäidustusi ja vastunäidustusi ning kõrvaltoimeid;
5. tunneb käsitletud ravimrühma rühmaspetsiifilisi õendustegevusi;
6. seostab ravimravi õendusabiga;
7. kirjeldab ravimmürgistuse ravi üldpõhimõtteid;
8. kasutab farmakoloogia-alaseid teatmeteoseid ja käsiraamatuid ning internetiallikaid;
9. toob välja patsiendile/kliendile ravimite tarvitamise ja manustamisega seotud ohud ning annab hinnangu ravimite kasutamisega seotud patsiendi/kliendikesksuse aspektidele. |
| Uurimis- ja arendustöö metoodika |
Mooduli eesmärk Teadmiste kujundamine õendusteadusliku uurimistöö põhimõtetest ja eesmärkidest ning valmisoleku kujundamine uurimistöö läbiviimiseks kasutades tõenduspõhised teadmisi oma kutseala arendamisel
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane:
1. kirjeldab teadusliku mõtlemise põhimõtteid, uurimistöö protsessi ja õendusteadusliku (s.h rakendusliku) uurimistöö aluseid;
2. kasutab teadusandmebaase ja hindab kriitiliselt erialaseid teadusartikleid;
3. väljendub eesti kirjakeeles toetudes teadusteksti loomise põhimõtetele;
4. defineerib eesti- ja ingliskeelset õendusterminoloogiat;
5. tunneb ära ja sõnastab õenduspraktikast tulevaid probleeme ning leiab neile tõenduspõhiseid lahendusi;
6. koostab lõputöö –või arendusprojekti;
7. toob välja teadustööle esitatavad eetilised seisukohad ja analüüsib uurija rolli eetikast lähtuvalt. |
| Valik- ja vabaained |
Mooduli eesmärk Erialaste teadmiste täiendamine õppekava eesmärgist lähtuvalt ja üldteadmiste arendamine üliõpilase poolt vabalt valitud õppeainete kaudu |
| Lõputöö/Lõpueksam |
Mooduli eesmärk Tagada kutsealaste teadmiste ja oskuste integratsioon ja valmisolek tööle asumiseks
Õpiväljundid Mooduli läbimisel üliõpilane demonstreerib õppekavas õpitud teadmisi, oskusi ja väärtushinnanguid koostades lõputöö või sooritades lõpueksami. |
| Alusained |
|
