Õppekava moodulid

Õppekava: Ämmaemand 2010/2011

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Moodul	Kirjeldus
Ämmaemanda professionaalne ja isiksuse areng	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. seostab õppimise ja õpetamise protsessi isikliku ning ämmaemandus/õendustegevusega; 2. argumenteerib elukutse tõekspidamiste süsteemi, filosoofiliste suundade ja nende tähenduste üle; 3. võrdleb sotsiaalseid teooriaid ja sotsiaalseid probleeme pakkudes välja probleemide lahendusi kaasaegses ühiskonnas; 4. tunneb ära ja analüüsib elukaare erinevate etappide psühholoogilisi iseärasusi ja isiksuse erinevusi ning valib sobivama ämmaemandus/õendustegevuse; 5. valmistab ette ettekandeid, esinemisi, juhendmaterjale, planeerib üritusi, osaleb nende läbiviimisel rakendades selleks patsiendi/kliendikeskseid suhtlemistehnikaid; 6. väärtustab individuaalse ja meeskonnatöö põhimõtteid rakendades neid ämmaemandus/õendustegevusega; 7. tunneb ära tervishoidu- ja kutseala reguleerivaid seadusandlikke akte ning rakendab neid ämmaemandus/õendustegevuses; 8. toob välja ettevõtlusega seonduvad põhimõisted suhestades neid praktilise tegevusega; 9. analüüsib kriitiliselt tervishoiu- ja sotsiaalsüsteemi toimimist.
Õenduse ja ämmaemanduse alused	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. annab ülevaate õenduse/ämmaemanduse ajaloost, põhimõistetest, teoreetikutest, indiviidi elamistoimingutest, eetikast ja väärtushinnangutest; 2. selgitab ämmaemanduse ja õendusteaduse kaasaegseid arengusuundasid; 3. planeerib ämmaemandus/õendustegevust arvestades patsiendi individuaalseid vajadusi ja probleeme ning lahendab õendustoimingute käigus tekkinud probleemseid olukordi; 4. valmistab patsiendi ette protseduuriks ja valib konkreetse ämmaemandus- või õendustoimingu sooritamiseks vajalikud vahendid ja kasutab sobivaid tehnikaid arvestades seejuures A-ja antiseptika nõudeid ning dokumenteerib oma tegevust; 5. omab laiapõhjalist ülevaadet rahvusvahelistest õendus- ja ämmaemandusorganisatsioonidest; 6. oskab ämmaemanda/õe töös arvestada erinevatest kultuuridest pärit inimeste eripärade, vajaduste, õigustega.
Terve inimene	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. selgitab inimest puudutavat EL ja EV seadusandlust: inim-, seksuaal- ja reproduktiivõigusi, lastekaitse, eakate ja erivajadustega inimestega seonduvat seadusandlust, sotsiaalhoolekande võimalusi; 2. demonstreerib esmaabi võimalusi ja võtteid, oskab abi osutada ning vajadusel teisi juhendada; 3. jälgib, kirjeldab ja analüüsib inimese ealisi iseärasusi ning elamistoimingutega toimetulekut lähtuvalt erinevatest õendusmudelitest; 4. väärtustab tervist ja inimest kui tervikut sõltumata tema sotsiaalsest ja kultuurilisest päritolust, seksuaalsetest tõekspidamistest ja perekondlikest hoiakutest; 5. väljendab oma mõtteid, põhjendab tegevusi ja juhendab teisi erinevates olukordades; 6. valib ergonoomilised töövõtted, säilitades ohutu keskkonna; 7. praktiseerib kooli poolse juhendaja ja mentori juhendamisel terve inimese praktikal, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele, integreerides teooria ja praktika.
Kliiniline õendus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. tunneb ära patsiendi õendusabi vajaduse ja õendusprobleemid kirurgiliste-, sise-, kõrva-nina-, kurgu-, silma-, närvi-, nakkus- ja nahasuguhaigustega ning geneetiliste haigustega patsientidel; 2. nimetab kaasaegseid tervishoius rakendatavaid patsiendi uurimismeetodeid ning valmistab patsiendi ette vajalikuks uuringuks; 3. planeerib ja osutab õendusabi lähtuvalt patsiendi individuaalsusest ja terviseprobleemidest; 4. rakendab meeskonnatöö printsiipe ja annab hinnangu meeskonnatööle; 5. demonstreerib kliinilise õenduse õendustoiminguid; 6. seostab õendusteooriat praktikaga, selgitab välja õendusabi osutamise vajaduse; 7. planeerib patsiendi/kliendi vajadustest tuleneva õendusabi ja määratleb võimalikud kliinilised tagajärjed; 8. tunneb ära ja sõnastab kliinilise õendusega seotud probleemid ning pakub välja tõenduspõhiseid lahendusi; 9. valib ja rakendab õendusabi osutamiseks patsiendikeskseid õpetamisvõtteid; 10. määratleb õe kutsega seotud vastutuse piirid ja hindab kriitiliselt oma tegevust
Intensiivõendus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. loetleb intensiivravi vajavaid seisundeid; 2. toob näiteid intensiivravi vajavatest haigusjuhtudest tuues välja intensiivõenduse eripärad; 3. selgitab elutähtsaid funktsioone mõjutavaid patoloogilisi protsesse; 4. demonstreerib intensiivravi õendustoiminguid; 5. seostab teooriat ja praktikat, rakendades tõenduspõhist õendusabi intensiivravi vajavale patsiendile; 6. osutab õendusabi intensiivõendust vajavale patsiendile ja hindab tegevuse efektiivsust lähtuvalt patsiendi seisundist; 7. tunneb ära ja sõnastab intensiivõendusega seotud probleeme ning leiab neile tõenduspõhiseid lahendusi; 8. rakendab elustamise algorütme täiskasvanul/lapsel, valib sobivad abivahendid patsiendi elustamiseks; 9. nimetab intensiivravis enam kasutatavaid ravimeid, nende kõrvaltoimed ja manustab patsiendile ravimeid vastavalt ettekirjutusele; 10. oskab kooli poolse juhendaja ja praktikabaasi mentori juhendamisel osutada intensiivõendusabi töökeskkonnas, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele ning teooria ja praktika integratsioonile.
Haige lapse õendus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. Orienteerub haige lapse õendusabi erinevates tasandites; 2. omab sobivaid hoiakuid ja väärtushinnanguid haige lapse ja tema pere/hooldajate hooldamisel; 3. mõistab individuaalse vastutuse tähendust lapse ja tema pere/hooldajate õendusabis; 4. toetab ja aktiviseerib last ja tema peret/hooldajaid võtma vastutust nende tervise, jõuvarude ja teovõime säilitamisel ja edendamisel; 5. oskab protsessipäraselt läbi viia õendusabi üldisemate lastehaiguste korral toetudes tõenduspõhisusele; 6. toob välja seoseid naise raseduse, sünnituse kulu, vastsündinu edasise kohanemise ja sagedamini esinevate tervise probleemide vahel; 7. hindab iseseisvalt vastsündinu füüsilist seisundit ning tunneb ära kõrvalekalded normaalsest arengust; 8. oskab kooli poolse juhendaja ja praktikabaasi mentori juhendamisel osutada haige lapse õendusabi töökeskkonnas, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele ning teooria ja praktika integratsioonile.; 9. oskab kriitiliselt analüüsida ja hinnata õppeprotsessi.
Naistehaigused ja õendus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. tunneb ära sagedamini esinevate günekoloogiliste haiguste põhisümptomid, riskitegurid, ennetamise võimalused ning kirjeldab kaasaegseid uurimismeetodeid ja uuringutele eelnevaid ämmaemandus/õendusprotseduure; 2. tunneb ära sagedamini esinevaid naiste suguelundite põletikke sh sugulisel teel levivaid infektsioone, nendega kaasnevaid vaevusi, tüsistusi ja psühholoogilisi probleeme ning nendest tulenevaid ämmaemandus/õendushooldusmeetodeid ja rakendab ennetamist ning esmaabi; 3. kirjeldab viljatusravi protseduuri olemust, kaasaja viljatusravi laboris kasutatavaid mikromanipulatsioone ja viljatusravi protseduuriga kaasnevaid patsientide psühholoogilisi ja sotsiaalseid probleeme; 4. kirjeldab menstruaal/ovariaaltsükli neuroendokriinset regulatsiooni, tunneb ära kõrvalekalded ning valib esmaabi osutamise võtted verejooksude puhul; 5. kirjeldab sagedamini esinevaid suguelundite hea- ja halvaloomulisi kasvajaid, tunneb ära nendega kaasnevad vaevused, tüsistused, keemia- ja kiiritusravi kõrvaltoimed ning osutab ämmaemandus/õendusabi; 6. kirjeldab valuravi võtteid sh ravimeid ning ämmaemandus/õendusabi ägeda ja kroonilise valu puhul, ennetades ämmaemandus- /õendusprobleeme; tunneb ära günekoloogiliste operatsioonide ja anesteesia liikide põhimõtted ning osutab ämmaemandus/õendusabi pre- ja postoperatiivses perioodis; 8. assisteerib ämmaemandat/õde vereülekandel ja transfusioonireaktsiooni ilmnemisel; 9. planeerib ja hindab ämmaemandus/õendusabi seostades seda varasemate teadmiste ja õpikogemustega, väärtustades kutse- ja ametialaseid hoiakuid; 10. praktiseerib kooli poolse juhendaja ja mentori juhendamisel praktikal, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele, integreerides teooria ja praktika.
Vaimse tervise õendus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. kirjeldab vaimse tervise olemust ja põhimõtteid ning vaimse tervise valdkonda reguleerivat seadusandlust; 2. nimetab enamlevinud psüühikahäireid, nende esinemissagedust ja sümptomeid; 3. toob välja vaimset tervist mõjutavad tegurid; 4. tunneb ära ja sõnastab vaimse tervise õendusega seotud probleeme ning leiab neile tõenduspõhiseid lahendusi; 5. oskab kooli poolse juhendaja ja praktikabaasi mentori juhendamisel läbi viia vaimse tervise õendusabi töökeskkonnas, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele ning teooria ja praktika integratsioonile.
Esmatasandi õendus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. väärtustab tervise ja tervisedenduse teoreetilisi aluseid; 2. tunneb ära üksikisiku ja kogukonna tervist mõjutavad füüsilised, vaimsed ja sotsiaalsed riskitegurid; 3. kirjeldab tervisepoliitika põhimõtteid, tervisedenduse korraldust, esmatasanditervishoiu töökorraldust ja arenguvõimalusi Eestis; 4. otsib ja kasutab iseseisvalt valdkonda reguleerivaid seadusandlikke akte, hindab keskkonna ohutegureid, rakendab töövõtteid, mis tagavad ohutu keskkonna; 5. määratleb, planeerib, osutab ja hindab ämmaemandus/õendusabi lähtuvalt indiviidi, perekonna, kogukonna ja ühiskonna vajadustest; 6. väärtustab multidistsiplinaarse meeskonnatöö põhimõtteid; 7. väärtustab ämmaemanda/õe rolli tervisedenduse läbiviijana kogukonna, perekonna ning indiviidi tasandil; 8. praktiseerib kooli poolse juhendaja ja mentori juhendamisel praktikal, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele, integreerides teooria ja praktika.
Rasedus ja ämmaemandus	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. kirjeldab inimese sünnieelse arengu etappe ning selgitab raseda tervisliku elukeskkonna tähtsust loote arengu seisukohalt; 2. tunneb ära raseduse immunoloogia põhitõed; 3. tunneb ära rasedusega seonduvad füsioloogilised muutused naise organismis; 4. jälgib iseseisvalt raseda ja loote seisundit erinevatel raseduse trimestritel ja nõustab rasedat tervislike eluviiside osas; 5. eristab rasedusriski normaalrasedusest ning jälgib riskirasedat koostöös naistearstiga vastavalt juhenditele; 6. planeerib ämmaemandustegevust vastavalt patsiendi individuaalsetele vajadustele; 7. teostab ja dokumenteerib ämmaemandustoiminguid; 8. väärtustab sotsiaalseid ja eetilisi tõekspidamisi raseda ja tema perekonna/tugiisiku ettevalmistamisel sünnituseks ja lapsevanemaks saamisel; 9. praktiseerib kooli poolse juhendaja ja mentori juhendamisel praktikal, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele, integreerides teooria ja praktika. 10. täidab EU direktiividest tulenevad nõuded ämmaemanda tegevusele.
Sünnitus ja puerpeerium	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. korraldab ämmaemandusabi sünnituse, puepeeriumi ja vastsündinu hoolduse erinevates olukordades; 2. integreerib erialaseid teadmisi varasemate teadmiste- ja õpikogemustega; 3. väärtustab ämmaemandale sobivaid hoiakuid, osutades sünnitajale ja tema perekonnale ämmaemandusabi; 4. mõistab individuaalse vastutuse tähendust ämmaemandusabis; 5. rakendab analüütilist ja kriitilist mõtlemist ning multidistsiplinaarset lähenemisviisi ämmaemandusabis; 6. osutab protsessipäraselt ämmaemandusabi, toetudes tõenduspõhisusele; 7. praktiseerib kooli poolse juhendaja ja mentori juhendamisel praktikal, toetudes erinevatele meeskonnatöö printsiipidele, integreerides teooria ja praktika; 8. täidab EL direktiividest tulenevad nõuded ämmaemanda tegevusele.
Õpetus inimese ehitusest ja elutalitlusest	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. selgitab inimorganismi ehitust ja elutalitlust ning seda reguleerivaid füsioloogilisi ja patoloogilisi protsesse ning termineid eesti ja ladina keeles; 2. selgitab organismis toimuvaid füsioloogilisi ja patoloogilisi protsesse, tuginedes seal toimuvatele füüsikalistele ja biokeemilistele protsessidele, arvestades pärilikkuse ja muutlikkuse olemust; 3. selgitab organismis toimuvaid mikroorganismide elutegevusest põhjustatud patoloogilisi protsesse; 4. väärtustab tõenduspõhiseid teadmisi ja seostab neid ämmaemandus- ja õendusainetega; 5. nõustab ja õpetab tervisliku toitumise osas erinevas eas, tervislikus seisundis ja erivajadustega inimesi, võttes arvesse tõenduspõhisust, erinevate kultuuride ja subkultuuride tavasid, kombeid ja tõekspidamisi.
Farmakoloogia	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. selgitab farmakoloogiaalaseid põhimõisteid; 2. rakendab erinevaid ravimvorme ja ravimite manustamisviise; 3. võtab kokku ämmaemandus/õendustegevuses enam kasutatavad ravimrühmad nende farmakokineetika, farmakodünaamika, kasutamisnäidustused, vastunäidustused ning toimeid ja kõrvaltoimeid; 4. tunneb ära ravimite toime sõltuvuse ravimvormist ja manustamisviisist ning rakendab sellel puhul ravimmürgistuse ravi üldpõhimõtteid; 5. oskab ravimite annustamise matemaatilist arvutust; 6. komplekteerib koduapteegi; 7. kirjutab seadusandlusega lubatud ravimite piires iseseisvalt retsepti; 8. kasutab farmakoloogiaalaseid teatmeteoseid ja käsiraamatuid ning internetiallikaid.
Uurimis- ja arendustöö metoodika	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. teab üldisi teadusliku mõtlemise aluseid ja uurimistöö etappe; 2. teab ämmaemandus- ja õendusteadusliku uurimistöö põhimõtteid ja eesmärke; 3. teab ja tunneb eetikat ja usaldusväärsust tagavaid põhimõtteid uurimistöös ja oskab neid rakendada; 4. oskab leida ja kasutada tõenduspõhiseid teadusandmebaase; 5. oskab kriitiliselt hinnata ja analüüsida erialaseid teadusartikleid ja kasutada õppetöös ja oma kutsealal; 6. mõistab arendustöö olulisust ämmaemanduses ja õenduses ning tunneb projektitöö põhimõtteid; 7. väärtustab eesti keelt teaduskeelena ning oskab seda kasutada; 8. teab ingliskeelset erialaterminoloogiat; 9. oskab koostada ja vormistada kirjalikke üliõpilastöid.
Valik- ja vabaained	Mooduli läbimisel üliõpilane: 1. omab süvendatud teadmisi valitud valik-ja vabaainetest; 2. omab täiendavaid teadmisi, oskusi ja väärtushinnanguid ämmaemanduse või õenduse valdkonnas 3. seostab omandatud teadmisi oma erialaga.
Alusained